ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΓΕΛ 6-6-2022

 

Τα θέματα στα Αρχαία Ελληνικά ήταν με σαφήνεια διατυπωμένα και χαρακτηρίζονται "μέτριας δυσκολίας"

Όσον αφορά το Διδαγμένο κείμενο, αυτό προερχόταν από δύο διαφορετικές ενότητες, την 17η(Αριστοτέλη-Πολιτικά) και την 20η(Επίκτητου Διατριβαί).Το απόσπασμα του Αριστοτέλη αναφερόταν στη διαφορά "φωνής" και "λόγου" και στο φυσικό προορισμό του ανθρώπου να ζει σε οργανωμένη κοινωνία. Το απόσπασμα του Επίκτητου αναφερόταν στην "Προαίρεση" και στην έννοια του "κοσμοπολίτη". τον 2ο αιώνα μ.χ. Η πρώτη ερμηνευτική ζητούσε ανάλυση του ρόλου της φύσης και του λόγου ως διαφοροποιητικό στοιχείο του ανθρώπου από τα ζώα και απόδειης ότι ο άνθρωπος είναι από τη φύση του πολιτικό ον. Η δεύτερη ερμηνευτική απαιτούσε ανάλυση του ρόλου του ανθρώπου στον κόσμο την εποχή του Επίκτητου μέσα από την παράθεση γλωσσικών επιλογών. Από κει και πέρα υπήρχε ερώτηση κλειστού τύπου στην εισαγωγή(εύκολη),,,καθώς και βατές κι αναμενόμενες γλωσσικές ασκήσεις. Το παράλληλο κείμενο προερχόταν από το "Νόμο και Αρετή " του Ευάγγελου Παπανούτσου και απαιτούσε συγκριτική θεώρηση με την "Προαίρεση" όπως την πραγματεύεται ο Επίκτητος στο κείμενο Αναφοράς.

Όσον αφορά το Άγνωστο, ζητήθηκε ένα απόσπασμα από το 1ο βιβλίο του Θουκιδιδη, με το προς μετάφραση απόσπασμα να είναι μέτριας δυσκολίας και τις παρατηρήσεις σε Γραμματική και Συντακτικό αναμενόμενες.

Υ.Γ. Ενας μεθοδικά προετοιμασμένος μαθητής δε θα αντιμετώπισε ιδιαίτερες δυσκολίες στην πραγμάτευση των θεμάτων.

                                                      Σαββίδης Λάζαρος

                                                 Φιλόλογος Φροντιστής

                                                Διευθυντής Σπουδών

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΑΛ 4-6-2022

 

Οι μαθητές των ΕΠΑΛ κλήθηκαν σήμερα να λύσουν θέματα τα οποία ως επί τω πλείστων ακολούθησαν το μοτίβο των θεμάτων των περασμένων ετών ως προς το είδος και τη δομή των ερωτήσεων. Τα θέματα ήταν βατά και γενικά μέτριας δυσκολίας, ενώ θα μπορούσαν να θεωρηθούν και ως έναν βαθμό αναμενόμενα. Πιο συγκεκριμένα:

·         Θέμα Α
 Το συγκεκριμένο θέμα διατήρησε τη νόρμα των προηγουμένων ετών εξετάζοντας τους μαθητές στη θεωρία του μαθήματος συμπεριλαμβάνοντας σημαντικούς ορισμούς του βιβλίου, απόδειξη τύπου, τρεις (3) ερωτήσεις τύπου Σωστού – Λάθους καθώς και συμπλήρωσης τύπων.   Οι καλά διαβασμένοι μαθητές δεν αντιμετώπισαν δυσκολία στην απάντηση των ερωτημάτων, ωστόσο οι ερωτήσεις  Σωστού – Λάθους απαιτούσαν προσοχή στη λεπτομέρεια.

·         Θέμα Β
 Αυτό το θέμα ήταν αφιερωμένο στον κλάδο της Στατιστικής και καλούσε τους μαθητές να εφαρμόσουν τους τύπους που διδάχθηκαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Ήταν απλό στη διατύπωση και επίλυση, χωρίς παγίδες και παρόμοιο με  πολλές από τις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου. Προκάλεσε ανακούφιση η απλότητά του στους εξεταζόμενους.

·         Θέμα Γ
 Αναμενόμενο το είδος του τρίτου θέματος το οποίο εξέτασε τους μαθητές σε μεγάλο εύρος της ύλης της Άλγεβρας. Αποτέλεσε επίσης ένα βατό θέμα, μέτριας δυσκολίας χωρίς να αποκλίνει από τα πρότυπα αντιστοίχων ζητημάτων προηγουμένων ετών και δεν δυσκόλεψε σημαντικά τους μαθητές που ασχολήθηκαν με παρόμοιες ασκήσεις του σχολικού.

·         Θέμα Δ
 Έκπληξη αποτέλεσε η είδος του θέματος αυτού στους μαθητές, αφού σπάνια εμφανίζεται θέμα με τη μορφή προβλήματος. Ξεπερνώντας όμως την εμφάνιση, ως προς τα ζητούμενα αποτέλεσε ένα συνδυαστικό θέμα Άλγεβρας και Στατιστικής, μέτριας δυσκολίας ως προς την επίλυση, ωστόσο απαίτησε τη προσοχή στις εκφωνήσεις των ζητημάτων για την ερμηνεία των δεδομένων και των ζητούμενων.

Συνοψίζοντας, τα φετινά θέματα ήταν μέτριας δυσκολίας, βατά και καλά διαβαθμισμένα χωρίς δυσάρεστες εκπλήξεις για τους εξεταζόμενους.

Ευχόμαστε καλή επιτυχία και καλή δύναμη σε όλους τους μαθητές που δοκιμάζονται αυτές τις ημέρες!

                                                          Φάνης Λιάσος

                                                           Μαθηματικός

 

Φλώρινα 04/06/2022

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΓΕΛ 3-6-2022

 Στο θέμα της ιστορικής μνήμης εξετάστηκαν σήμερα οι μαθητές των Ενιαίων Λυκείων. Το θέμα ήταν αναμενόμενο μιας και φέτος τιμούμε τα 100 χρόνια από τη Μικρασιατική καταστροφή και τα 201 χρόνια από την  Επανάσταση του 1821.Το πρώτο μη λογοτεχνικό κείμενο ήταν απόσπασμα από βιβλίο του καθηγητή Ραυμόνδου Αλβανού. Το κείμενο ήταν κατανοητό ,με σαφή νοήματα και κατά συνέπεια η περίληψη σε τμήμα του που ζητήθηκε, δε δημιουργούσε δυσκολίες. Τα θέματα της ομάδας Β(που αφορούσαν και το κείμενο Β -απόσπασμα από έργο της Κικής Δημουλά) πολυδουλεμένα ,στο πνεύμα της νέας μορφής εξέτασης που επικεντρώνεται στην προθετικότητα των γλωσσικών επιλογών, δε δημιουργούσαν δυσκολίες.

Το Λογοτενχνικό κείμενο(3) ήταν απόσπασμα από έργο του γνωστού Λογοτέχνη Θ,Βαλτινού και το Θέμα Γ που ζητούσε τη συμβολική σημασία ενός οικογενειακού κειμηλίου συνδεόταν άρρηκτα με τα δυο πρώτα κείμενα(εύστοχη επιλογή) Όσον αφορά το Θέμα Δ ζητήθηκε άρθρο για τη σημασία της ιστορικής γνώσης αφενός και τους βιωματικούς τρόπους ώστε να καλλιεργηθεί το ενδιαφέρον για το ιστορικό παρελθόν αφετέρου!!

Υ.Γ. Τα θέματα ήταν προσεγμένα και η διατύπωσή τους σαφής. Εύστοχη η επιλογή κειμένων.

                                                                 Σαββίδης Λάζαρος

                                                              Φιλόλογος-φροντιστής

                                                               Διευθυντής Σπουδών

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΠΑΛ 22-6-2022

 Αναμενόμενα και σαφή στη διατύπωσή τους τα σημερινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λόγοτεχνία των ΕΠΑΛ. Ένας καλά προετοιμασμένος υποψήφιος δεν αντιμετώπισε πρόβλημα. Όσον αφορά το Μη Λογοτεχνικό κείμενο, οι μαθητές κλήθηκαν να επιχειρήσουν περίληψη σε απόσπασμα κειμένου(σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα σπουδών),,ενώ στη β ομάδα ζητήθηκαν ασκήσεις που αφορούν τον τρόπο Πειθούς, τη Δομή Παραγράφου και τα Συνώνυμα(ό,τι πιο εύκολο μπορούσε να ζητηθεί). Το θέμα της Έκθεσης αφορούσε την αναγκαιότητα αλλαγής των διατροφικών συνηθειών του σύγχρονου Δυτικού ανθρώπου, προκειμένου να διασφαλισθεί η υγεία του πλανήτη, αλλά και η δική του.

Όσον αφορά το Λογοτεχνικό Κείμενο, δόθηκε ένα απόσπασμα από το μυθιστόρημα της Σοφίας Νικολαίδου ''Στο τέλος νικάω εγώ" όπου ζητήθηκε αρχικά η σκιαγράφηση της προσωπικότητας του κεντρικού ήρωα(θέμα Β1) και στις ασκήσεις εκφραστικά μέσα που δείχνουν την ύπαρξη Παντογνώστη -Αφηγητή και ένα σχήμα Λόγου(θέματα Β2Α ΚΑΙ Β2Β).Στην ανάπτυξη του Λογοτεχνικού(θέμα Β3) ζητήθηκε να αναπτύξουν οι υποψήφιοι την θέση ότι η τροφή αποτελεί  μέσο δημιουργικής έκφρασης ,προσφοράς και ανάπτυξης σχέσεων!!!

Υ.Γ. Πολύ καλά διατυπωμένα τα θέματα ,,έδωσαν την ευκαιρία στους υποψηφίους που συνετά δούλεψαν όλη τη χρονιά,  να αναδιχθούν!

ΓΕΝΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ" :ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ!!!!

 Το Γενικό Φροντιστήριο "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ", πάντα κοντά στους έφηβους μαθητές του και τις ανάγκες τους, διοργανώνει το Σάββατο 30/4/2022 στην ΄΄αίθουσα πολλαπλών χρήσεων" του Δήμου Φλώρινας εκδήλωση με θέμα: Πανελλαδικές: Εξετάσεις για όλη την οικογένεια;

        Ομιλήτρια της εκδήλωσης η ψυχολόγος κ. Παπακυριακού Μαρία

         Προλογίζει ο Σαββίδης Κ. Λάζαρος-Διευθυντής Σπουδών του Φροντιστηρίου.

Η εκδήλωση αφορά εφήβους και Γονείς, καθώς η ομιλήτρια θα αναπτύξει τεχνικές που θα βελτιστοποιήσουν την επικοινωνία μεταξύ τους,στοιχείο ιδιαίτερα σημαντικό στις μέρες μας!!!

                                           Από τη Διεύθυνση

ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΕΥΧΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ"

 Η Διεύθυνση και το επιτελείο των καθηγητών του φροντιστηρίου μας σάς εύχονται καλό Πάσχα και καλή Ανάσταση. Είθε το χαρμόσυνο μήνυμα της Αναστάσεως του Κυρίου να απαλύνει το ζόφο στις ψυχές μας και να μας γεμίσει Ελπίδα!!!ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!!