Τρίτη, 21 Νοεμβρίου 2017

Το Γενικό Φροντιστήριο "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ" στο 6ο Σεμινάριο Διδακτικής στο Ηρακλειο(18/11/2017)



Για μια ακόμη χρονιά το Γενικό Φροντιστήριο "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ" έδωσε το παρόν με διμελή αποστολή στα Σεμινάρια Διδακτικής της Ο.Ε.Φ.Ε!!Ως ενεργό, εδώ και μια εικοσαετία, μέλος της Ομοσπονδίας και στηρίζοντας τις δράσεις της,συμμετείχαμε στο 6ο Σεμινάριο Διδακτικής,παρακολουθώντας από κοντά τις ενδιαφέρουσες εισηγήσεις στον επιστημονικό κλάδο των Φιλολόγων από Πανεπιστημιακούς δασκάλους αλλά και Φροντιστές.
    Τις εισηγήσεις άνοιξε η κ.Κατσαρού Ελένη(Αναπληρώτρια Καθηγήτρια στο τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Κρήτης)η οποία αναφέρθηκε στην αξιοποίηση της έννοιας του λόγου στο πλαίσιο των νέων σπουδών Γραμματισμού(με παραδείγματα από το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας της Β Λυκείου).Τη σκυτάλη πήρε η κ.Αλιγιζάκη Στέλλα(Φροντιστής) με τις ΄΄διδακτικές προσεγγίσεις για την αποτελεσματικότερη διδασκαλία θεμάτων της Βενιζελικής περιόδου,σχετικών με την Ιστορία Κατεύθυνσης.Εντυπωσιακός ήταν ο κ.Τζανάκης Μιχάλης(Φιλόλογος-Φροντιστής) που παρουσίασε έναν νέο τρόπο προσέγγισης του θέματος "Ανθρώπινα Δικαιώματα" που διδάσκουμε στη Γ Λυκείου.Ενδιαφέρουσα και η εισήγηση του κ.Αποστολάκη Κ.(Επίκουρου Καθηγητή στο Τμήμα Κλασικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης)σχετικά με το "Ρητορικό Λόγο στο Άγνωστο Κείμενο".Η Κ.Τσιούμα Κατερίνα( με Μεταπτυχιακές σπουδές στο τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών) μίλησε για τη "Διδασκαλία των Λατινικών κειμένων με τη συγκριτική προσέγγιση.Στη συνέχεια,η κ.Νεκταρία Κλαδά(με Μεταπτυχιακές σπουδές στο τμήμα ΦΠΨ της φιλοσοφικής Αθηνών)παρουσίασε μια ενδιαφέρουσα νέα διδακτική προσέγγιση της ενότητας του "Διαλόγου"που διδάσκουμε στην Α Λυκείου.Τις εισηγήσεις έκλεισε ο "καθηλωτικός" Αλέξης πολίτης(Καθηγητής Νεοελληνικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης στον οποίο νωρίτερα είχε αποδοθεί αναμνηστική πλκακέτα)ο οποίος μας δίδαξε πώς μπορούμε να διαβάσουμε προσεκτικά το "Λάμπρο του Δ.Σολωμού.
  Όπως διαφαίνεται εύγλωττα από τα παραπάνω,η εμπειρίες που αποκομίσαμε από τη συμμετοχή μας ήταν πλούσιες και ιδιαίτερα επωφελείς για την περιτέρω Παιδαγωγική μας κατάρτιση!!Το "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ" θα συμμετέχει αδιαλείπτως σε όλες τις εκαιδευτκές δράσεις της ΟΕΦΕ και του "Συλλόγου Εκπαιδευτικών Φροντιστών Δυτικής Μακεδονίας¨,όπου ανήκει συμβάλλοντας στην επιτυχία τους

                                                          Σαββίδης κ Λάζαρος
                                                          Φιλόλογος-Φροντιστή;
                                                           Υπεύθυνος Σπουδών

Τετάρτη, 1 Νοεμβρίου 2017

Οι 64 παθήσεις που “οδηγούν” τους υποψηφίους χωρίς εξετάσεις στα ΑΕΙ

Καθορίστηκαν από το υπουργείο Παιδείας οι 64 σοβαρές παθήσεις, βάσει των οποίων οι υποψήφιοι μπορούν να εισαχθούν, χωρίς εξετάσεις στα ΑΕΙ.
Ειδικότερα οι υποψήφιοι των παρακάτω αναφερόμενων κατηγοριών εισάγονται χωρίς εξετάσεις στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.) Πανεπιστημιακού και Τεχνολογικού Τομέα, στις Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες και Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης πλην του Τμήματος Εικαστικών Τεχνών της Α.Σ.Κ.Τ. Αθήνας, του Τμήματος Εικαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης της Σχολής Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και των Τμημάτων Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών των Πανεπιστημίων Θεσσαλονίκης και Δυτικής Μακεδονίας, καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων σε ποσοστό 5%, εφόσον είναι κάτοχοι τίτλου απόλυσης από Λύκειο ή αντίστοιχο Σχολείο της ημεδαπής ή αλλοδαπής:  
Πιστοποιητικά Διαπίστωσης Πάθησης που έχουν ήδη εκδοθεί από τις Επταμελείς Επιτροπές των Νοσοκομείων ή το ΚΕΣΥ  ,  και προκειμένου για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 και εφεξής, πρέπει να επικαιροποιηθούν με βάση τους νέους κωδικούς και τις παθήσεις του αναφέρονται στον παραπάνω πίνακα.
Για το σκοπό αυτό, υποψήφιοι που έχουν αποκτήσει Πιστοποιητικό Διαπίστωσης Πάθησης από Ειδική Επταμελή Επιτροπή των συγκεκριμένων Νοσοκομείων ή το ΚΕΣΥ για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έως και το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018, εφόσον επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με την ειδική κατηγορία των πασχόντων από σοβαρές παθήσεις για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 και εφεξής και εφόσον πάσχουν από κάποια από τις παθήσεις  , υποβάλλουν εκ νέου αίτηση με τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά σε μία από τις Ειδικές Επταμελείς Επιτροπές των Νοσοκομείων, προκειμένου να εκδοθεί νέο Πιστοποιητικό Διαπίστωσης Πάθησης βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας.

Τρίτη, 17 Οκτωβρίου 2017

Πόσο επηρέασε η οικονομική κρίση τις επιλογές των υποψηφίων;

Του Στράτου Στρατηγάκη
Οι έφηβοι δεν είναι απληροφόρητοι για την οικονομική κρίση που ζούμε περισσότερο από επτά χρόνια
τώρα. Τη ζουν καθημερινά στο σπίτι τους. Βλέπουν τους γονείς τους να φοβούνται για τη δουλειά τους (αν έχουν) και φυσικά αυτό τους επηρεάζει. Βλέπουν τα χρήματα να είναι δυσεύρετα κόσμο να χρωστάει και κόσμο να μαζεύει πράγματα από τα σκουπίδια.
Μέσα σ’ αυτό το περιβάλλον καλούνται να ονειρευτούν και να σχεδιάσουν το μέλλον τους. Έμφυτη είναι η αισιοδοξία σ’ αυτή την ηλικία, που μερικοί τη λένε και άγνοια κινδύνου. Αυτό που τελικά δείχνει τι σκέφτονται και σε τι ελπίζουν είναι οι επιλογές σπουδών που κάνουν. Αυτό προσπαθούμε να διερευνήσουμε στην παρούσα έρευνα. Μελετήσαμε τις πρώτες προτιμήσεις των υποψηφίων κατά τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού τους δελτίου. Η πρώτη προτίμηση είναι η έκφραση αυτού που ονειρεύονται τα παιδιά. Πρόκειται για τη σχολή των ονείρων τους, αυτή που θα επέλεγαν αν δεν υπήρχαν πανελλήνιες εξετάσεις. Συγκρίναμε τις πρώτες προτιμήσεις του 2009, τη χρονιά των εκλογών, του λεφτά υπάρχουν και της πληροφορίας ότι στην Αμερική ξέσπασε οικονομική κρίση, αλλά η ελληνική οικονομία είναι θωρακισμένη. Η σύγκριση έγινε με τις πρώτες προτιμήσεις των υποψηφίων του έτους 2017. Οκτώ χρόνια μετά η κρίση έχει εμπεδωθεί και ο κόσμος έχει απελπιστεί από τη διαρκή μείωση των εισοδημάτων του και την καταστροφή του κοινωνικού κράτους.
Η σύγκριση μας επιτρέπει να εξάγουμε σημαντικά συμπεράσματα και να αντιληφθούμε τι ονειρεύεται η σημερινή νεολαία. Στον πίνακα έχουμε ομαδοποιήσει τις σχολές, σύμφωνα με το επιστημονικό τους αντικείμενο, που σημαίνει δεν προσπαθούμε να διερευνήσουμε και τις προτιμήσεις ως προς την πόλη σπουδών. Ξέρουμε ότι κυριαρχεί η λογική σπουδές στον τόπο μας, με μερικές εξαιρέσεις, όπως τις σχολές υψηλού ανταγωνισμού που οι υποψήφιοι σκέφτονται ας περάσω και ας είναι σε όποια πόλη να’ ναι. Στην δεύτερη στήλη φαίνεται ο αριθμός των υποψηφίων που επέλεξαν να σπουδάσουν αυτό το επιστημονικό αντικείμενο ως πρώτη επιλογή το 2017. Δηλαδή πόσοι υποψήφιοι δήλωσαν κάποιο από τα τμήματα Ιατρικής ως πρώτη επιλογή, για παράδειγμα. Στην Τρίτη στήλη βλέπουμε τον αντίστοιχο αριθμό υποψηφίων το 2009. Στην τέταρτη στήλη βλέπουμε τη διαφορά των δύο ετών που συγκρίνουμε και στην τελευταία στήλη βλέπουμε το ποσοστό της μεταβολής.
Ένα από τα πιο εντυπωσιακά στοιχεία που προέκυψαν είναι ότι τα δύο τμήματα Ανώτερης Τουριστικής Εκπαίδευσης στη Ρόδο και την Κρήτη που δεν είναι ισότιμα με ΤΕΙ, δεν είναι δηλαδή Ανώτατες Σχολές αποτέλεσαν τη σχολή των ονείρων 467 υποψηφίων, έναντι μόνο 37 το 2009. Δείγμα ότι κάποιοι υποψήφιοι με μέτρια βαθμολογία αποφάσισαν να αναζητήσουν το μέλλον τους στον τουρισμό, θεωρώντας ότι θα έχουν αυξημένες πιθανότητες να βρουν εργασία.
Αυτό που περιμέναμε ότι με την οικονομική κρίση οι νέοι θα αναζητήσουν τη σταθερότητα που προσφέρουν πια μόνο οι στρατιωτικές και οι αστυνομικές σχολές δεν επαληθεύτηκε από τα στοιχεία. Την αστυνομία μπορούσαν να επιλέξουν φέτος σχεδόν όλοι οι υποψήφιοι από όποια ομάδα προσανατολισμού και αν προέρχονταν, ενώ το 2007 μόνο όσοι επέλεγαν τα οικονομικά, που απαιτούσαν εξτρά μαθήματα. Παρ’ όλα αυτά είχαμε μείωση κατά 60% των πρώτων προτιμήσεων. Αντίθετα στη σχολή Ευελπίδων είχαμε αύξηση 60%. Δεν είχαμε, δηλαδή, πολύ μεγάλη αύξηση, όπως αναμέναμε και είχαν άλλες σχολές που δεν φαίνεται να έχουν καλές επαγγελματικές προοπτικές. Στα τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού είχαμε αύξηση των πρώτων προτιμήσεων κατά 109.5%, παρότι έχουμε πληθώρα γυμναστών που πολύ δύσκολα βρίσκουν εργασία.
Ένα μεγάλο μέρος των υποψηφίων, που σημειώνουν πολύ υψηλές επιδόσεις, φαίνεται να έχει αποφασίσει να μεταναστεύσει αλλά θέλει να το κάνει με καλούς όρους, συνεπώς θεωρεί και τις σπουδές ως προετοιμασία για τη μετανάστευση. Έτσι επιλέγουν σπουδές που επαγγελματικά είναι κορεσμένες στην Ελλάδα, αλλά έχουν ζήτηση στο εξωτερικό. Δείτε τη μεγάλη αύξηση στις πρώτες προτιμήσεις για τα τμήματα Βιολογίας, που άγγιξε το 190%. Το εντυπωσιακότερο στοιχείο σ’ αυτή την κατηγορία είναι η αύξηση στην Ιατρική, που είναι εντυπωσιακή: 2.986 υποψήφιοι περισσότεροι από το 2009 επέλεξαν την Ιατρική ως τις σπουδές των ονείρων τους. Είναι γνωστό ότι έχουμε πάρα πολλούς γιατρούς, τους περισσότερους από κάθε άλλη χώρα, είναι γνωστό ότι οι νέοι γιατροί μας αντιμετωπίζουν πολλά επαγγελματικά προβλήματα, αλλά οι νέοι μας όχι μόνο επιμένουν αλλά αυξάνονται με εντυπωσιακούς ρυθμούς. Άνοδο πρώτων προτιμήσεων έχουν και οι άλλες σχολές των επιστημών υγείας, αλλά η Ιατρική ξεπερνά κάθε φαντασία.
Μεγάλη άνοδος παρατηρείται στις πρώτες προτιμήσεις για τις σχολές Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, Μηχανολόγων, Χημικών Μηχανικών και Χημικών, κάτι που δεν συμβαίνει με τη Φυσική και τα Μαθηματικά. Λογικό αν σκεφτούμε ότι η τεχνολογία εξελίσσεται ραγδαία και οι υποψήφιοι δεν ξέρουν ότι η Φυσική και τα Μαθηματικά αποτελούν το υπόβαθρο όλων των εξελίξεων. Απλά επιλέγουν πιο εφαρμοσμένες επιστήμες. Σημειώστε την αύξηση κατά 412,39% στις πρώτες προτιμήσεις για τα ΤΕΙ Τεχνολογίας Τροφίμων που υπόσχονται εργασία στη βιομηχανία τροφίμων που, ευτυχώς, ακόμη καλά κρατεί.
Στις θεωρητικές σχολές έχουμε έκρηξη της ζήτησης για σπουδές ψυχολογίας, μεγάλη αύξηση στη Νομική και μικρή μείωση στις φιλολογίες. Αύξηση και στις σχολές Ιστορίας.
Οι μεγάλοι χαμένοι είναι οι Πολιτικοί Μηχανικοί που εμφάνισαν μείωση της ζήτησης κατά 70% και τα Παιδαγωγικά που έχουν μείωση κατά 60% περίπου. Οι πρώτοι πληρώνουν την κατάρρευση του κατασκευαστικού τομέα και οι δεύτεροι την απουσία διορισμών δασκάλων τα τελευταία χρόνια. Βέβαια το 2009 είχαμε έκρηξη της ζήτησης για παιδαγωγικά, αφού παρουσιάστηκε έλλειψη δασκάλων λόγω της ίδρυσης των ολοήμερων δημοτικών. Συνεπώς δεν εκπλήσσει η μείωση της ζήτησης για Παιδαγωγικές Σπουδές. Βρίσκονται στο επίπεδο ζήτησης της δεκαετίας του 2000. 
Στις οικονομικές σπουδές δεν έχουμε αξιόλογες μεταβολές. Αυτό που εντυπωσιάζει είναι η αύξηση κατά 267,45% στις σχολές του Εμπορικού Ναυτικού, Πλοιάρχων και Μηχανικών. Φαίνεται ότι σταθερά ανά τους αιώνες όταν ο Έλληνας έχει δυσκολίες στρέφεται στη θάλασσα.
Βλέπουμε, λοιπόν, ότι η κρίση έφερε μεγάλες αλλαγές στις επιλογές σπουδών των υποψηφίων. Επιλέγουν σπουδές που θα τους δώσουν δουλειά στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό. Όσο πιο καλοί μαθητές είναι τόσο πιο έτοιμοι εμφανίζονται να ανοίξουν τα φτερά τους για άλλες πολιτείες. Η οικονομική πορεία της χώρας μας, η ανεργία των νέων και οι μισθοί πείνας που παίρνουν οι νέοι εργαζόμενοι, μάλλον τους δικαιώνουν.    

Κυριακή, 15 Οκτωβρίου 2017

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ 'ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ" ΣΤΑ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 14/10/2017

Το Σάββατο,στις 14/10/2017 πραγματοποιήσαμε την καθιερωμένη πλέον ετήσια εκπαιδευτική εκδρομή του Φροντιστηρίου μας στα μαγευτικά Ιωάννινα!Η πλούσια ιστορία και η παράδοση της πόλης υπήρξαν η αιτία του συγκεκριμένου προορισμού μας..Απολαύσαμε τα εκπληκτικά εκθέματα στο μουσείο "κέρινων ομοιομάτων"του Π.Βρέλλη, περιηγηθήκαμε στην παλιά πόλη και στην περιοχή του "Ιτς Καλέ' όπου είδαμε τον τάφο του Αλή Πασα, και καταλήξαμε στην όμορφη βόλτα μας στη Λίμνη.Η ικανοποίηση όλων ήταν έκδηλη και υπήρξε καθολική επιθυμία και απαίτηση για τη συνέχιση τέτοιων πρωτοβουλιών και εκδρομών!!

                                                      Από τη Διεύθυνση

Τρίτη, 10 Οκτωβρίου 2017

ΤΟ "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ"...ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ

Η Διεύθυνση του φροντιστηρίου μας με χαρά ανακοινώνει την πραγματοποίηση εκπαιδευτικής εκδρομής στα Ιωάννινα,το Σάββατο 14/10/2017.Έχει πλέον καταστεί θεσμός η διενέργεια εκδρομών αυτού του είδους από το Φροντιστήριό μας,που συμβάλλουν στην απόκτηση γνώσεων,σφυρηλατούν πιο στέρεες σχέσεις μετάξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και, εν κατακλείδι,προσφέρουν ψυχική ευεξία στους μαθητές μας..Η συμμετοχή των μαθητών μας είναι αθρόα και ανυπομονούμε για ένα υπέροχο Σάββατο!!

                          Από τη Διεύθυνση


ΥΓ. Θα ακολουθήσει η δημοσίευση πλούσιου φωτογραφικού υλικού από τα τοπικά ΜΜΕ!!Μείνετε συντονισμένοι!!!

Πέμπτη, 14 Σεπτεμβρίου 2017

Περί "Τεχνικών" και..Παραπαιδείας!!!

Αφορμή για το παρόν κείμενο στάθηκαν οι πρόσφατες δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας ,ότι τα φροντιστήρια" δε μαθαίνουν γράμματα στους μαθητές, αλλά τεχνικές για το πώς θα εισαχθούν στα ΑΕΙ"!
 Αρχικά, θα ήθελα να θυμίσω στον κ.Υπουργό, γιατί σκόπιμα προφανώς το ξεχνάει, ότι στα φροντιστήρια εργάζονται επί μακρόν αξιόλογοι, καταξιωμένοι, επιστήμονες, γεμάτοι με όρεξη για δουλειά, που δεν κάνουν  «αγγαρεία»(ο νοών νοείτω)και βιώνουν καθημερινά την κοινωνική καταξίωση και την αγάπη μαθητών και γονέων, οι οποίοι,σημειωτέον,τους επιλέγουν αυτοβούλως!Και ασφαλώς οι επιστήμονες αυτοί,οι Φροντιστές, καθημερινά κρίνονται και γι αυτό και διαρκώς  εντρυφούν στη γνώση,μελετούν, βελτιώνουν τις μεθόδους διδασκαλίας τους και γίνονται διαρκώς καλύτεροι!!Αυτός είναι και ο λόγος που οι μαθητές τους κυριολεκτικά «τους λατρεύουν». Συμβαίνει αυτό κ,Υπουργέ σε άλλους χώρους όπου λαμβάνει χώρα η εκπαιδευτική διαδικάσία?Η απάντηση είναι αυτονόητη. Μην υβρίζετε  λοιπόν τους  Φροντιστές, όταν πολύ καλά γνωρίζετε ότι επιτελούν  υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικό έργο εμπνέοντας εκατοντάδες χιλιάδες μαθητών που σε όλη τη χώρα τους επιλέγουν!
Είναι,επιπλέον,τουλάχιστον υποκριτικό να μεταθέτει ο κ.Υπουργός  στα Φροντιστήρια  τα δεινά του δημόσιου σχολείου που επί δεκαετίες οι προκάτοχοί του δημιούργησαν, ονομάζοντας ο ίδιος  τα Φροντιστήρια υποτιμητικά  ‘παραπαιδεία»,υβρίζοντας έτσι τους λειτουργούς τους. Τα Φροντιστήρια επί δεκαετίες ανθούν ,κ.Υπουργέ, γιατί υποκαθιστούν τα τρωτά και τις τεράστιες αδυναμίες του δημόσιου σχολείου, καθώς διαβλέπουν τις όποιες αδυναμίες των μαθητών και τις αίρουν μέσα από επίμονη και σκληρή προσπάθεια,πάντα με την αγαστή συνεργασία μαθητών και γονέων. Καλό θα ήταν λοιπόν να τις δείτε τις τεράστιες αδυναμίες αυτές και με μεθοδικότητα και προγραμματισμό να τις επιλύσετε(αυτός είναι άλλωστε και ο θεσμικός σας ρόλος,γι αυτό έχετε τοποθετηθεί σ αυτήν  τη νευραλγική θέση).
Είναι συνεπώς  θεμιτό η απολύτως νόμιμη Φροντιστηριακή εκπαίδευση,  να στηριχθεί από την Πολιτεία και να παταχθεί άμεσα το θλιβερό,πρόσφατα άλλωστε ομολογούμενο κι από εσάς,φαινόμενο της ανήθικης και παρανομης πραγματικής «παραπαιδείας»,των ιδιαίτερων μαθημάτων από δημόσιους,επίορκους λειτουργούς. Αλήθεια,πάνω σ αυτό,κ.Υπουργέ, θα κάνετε κάτι? 

                                                              Σαββίδης κ Λάζαρος
                                                                Διευθυντής σπουδών
                                                         Γενικού Φροντιστηρίου "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ"