Πέμπτη, 23 Ιουνίου 2016

Τι πρέπει να γνωρίζετε για τις Μετεγγραφές πριν συμπληρώσετε το Μηχανογραφικό 2016

Μετεγγραφές 2016 - 2017 | Τι πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι φοιτητές για τις Μετεγγραφές πριν συμπληρώσουν το Μηχανογραφικό τους
Τα Φοιτητικά Νέα/Foititikanea.gr, το μέσο ενημέρωσης που θα χρειάζεσαι για να ενημερώνεσαι «ως φοιτητής» σε καθημερινή βάση μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων για την εισαγωγή σου στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση σε ενημερώνουν πως:
Μείνετε συντονισμένοι στα Φοιτητικά Νέα/Foititikanea.gr, το Μεγαλύτερο Φοιτητικό Portal της χώρας για την καθημερινή σας φοιτητική ενημέρωση!
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ο κάθε υποψήφιος φοιτητής πριν αρχίσει να συμπληρώνει το Μηχανογραφικό στου, θα πρέπει να εξετάσει με μεγάλη προσοχή αν συγκεντρώνεις τα απαραίτητα μόρια προκειμένου να μετεγγραφείς σε μια Σχολή κοντά στον τόπο της κατοικίας σου.  Πιο συγκεκριμένα οι μετεγγραφές θα γίνονται με μοριοδότηση. Δεν αρκεί μόνο το χαμηλό κατά κεφαλήν οικογενειακό εισόδημα ή να είναι κάποιος ορφανός ή μέλος πολύτεκνης ή τρίτεκνης οικογένειας ή να έχει αδελφό φοιτητή κ.λπ. για να θεωρείται βέβαιη ή πολύ πιθανή η μετεγγραφή του, όπως συνέβαινε τα προηγούμενα χρόνια. Για καθένα από τους παραπάνω λόγους και για μερικούς άλλους αντιστοιχούν συγκεκριμένα μόρια, τα οποία αθροιζόμενα και κατά φθίνουσα σειρά καθορίζουν τη σειρά προτεραιότητας στις μετεγγραφές.
Είσαι Υποψήφιος Πρωτοετής Φοιτητής 2016-2017;
Γίνε μέλος στην σελίδα «Ενημέρωση Πρωτοετών Φοιτητών 2016-2017», ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΕ την, για να ενημερώνεσαι καθημερινά και μέσω Facebook για όλα τα τελευταία νέα που σε αφορούν! Επίσης μπορείτε μέσα από την κατηγορία «Μετεγγραφές» του Φοιτητικά Νέα/Foititikanea.gr να ενημερώνεστε για ότι αφορά τις Μετεγγραφές 2016 - 2017.
Συνιστούμε στους υποψηφίους που για διάφορους λόγους δεν θέλουν ή δεν μπορούν να σπουδάσουν σε μια σχολή μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί, γιατί σε περίπτωση που δεν μετεγγραφούν (αφού υπάρχουν ποσοτικοί περιορισμοί) θα είναι υποχρεωμένοι για τέσσερα χρόνια, αν θέλουν να συνεχίσουν, να φοιτήσουν στη σχολή όπου πέτυχαν.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Υπάρχουν 46 τμήματα Πανεπιστημίων και 33 ΤΕΙ μη αντίστοιχα, από τα οποία δηλαδή δεν είναι δυνατή μετεγγραφή εφόσον κάποιος εισαχθεί εκεί. Οι αντιστοιχίες και αναντιστοιχίες για τα ΑΕΙ είναι καταχωρισμένες στο ΦΕΚ Β' 2492 18/9/2014 και για τα ΤΕΙ στο ΦΕΚ Β' 639 21/4/2015.
Δείτε παρακάτω τις αντιστοιχίες και τις αναντιστοιχίες των Τμημάτων σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ:
ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΤΩΝ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΩΝ
Η χορήγηση μετεγγραφής σε φοιτητές Πανεπιστημίων και ΤΕΙ πραγματοποιείται κατά φθίνουσα σειρά του συνόλου των μορίων που ο δικαιούχος σωρεύει από τα ακόλουθα οικονομικά και κοινωνικά κριτήρια:
Εισόδημα (ατομικό ή κατά κεφαλήν):
  • μέχρι 3.000 ευρώ ετησίως. Μόρια: 5
  • από 3.001 μέχρι 6.000 ευρώ ετησίως Μόρια: 4
  • από 6.001 μέχρι 9.000 ευρώ ετησίως Μόρια: 3
  • Ορφανός/ή και από τους δύο γονείς Μόρια: 3
  • Μέλος πολύτεκνης οικογένειας Μόρια: 2
  • Μέλος τρίτεκνης οικογένειας Μόρια: 1
  • Αδελφός/ή φοιτητής σε άλλη πόλη Μόρια: 1
  • Αδέλφια που ήδη φοιτούν ή συμμετέχουν μαζί στις εξετάσεις Μόρια: 1
  • Συγγενής πρώτου βαθμού με αναπηρία 67% Μόρια: 1
  • Ορφανός/ή από τον έναν γονέα ή τέκνο άγαμης μητέρας Μόρια: 1
n Εξαιρούνται τέκνα θυμάτων τρομοκρατίας και ανάπηροι φοιτητές, οι οποίοι έχουν δικαίωμα μετεγγραφής στην πόλη που ο γονέας ή ο έχων την επιμέλεια δηλώνει ως μόνιμη κατοικία.
ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ
Η σειρά προτίμησης και μόνο αυτή, σε συνδυασμό με τα μόρια που συγκεντρώνεις, θα καθορίσουν τη σχολή στην οποία θα εισαχθείς. Θέτουμε τον αριθμό 1 στη σχολή που προτιμάμε από το σύνολο των σχολών δύο επιστημονικών πεδίων (μπορούμε να επιλέξουμε το πολύ δύο επιστημονικά πεδία). Θέτουμε τον αριθμό 2 στην επόμενη σχολή στην οποία θέλουμε να εισαχθούμε, αν τα μόριά μας δεν επαρκούν για την πρώτη μας επιλογή. Ομοίως συνεχίζουμε θέτοντας τους αριθμούς 3, 4, 5, … στις επόμενες προτιμήσεις μας. Προσέχουμε η αρίθμηση να είναι συνεχής χωρίς επαναλήψεις ή παραλείψεις αριθμών.
ΤΑ ΣΦΑΛΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ
Πολλοί υποψήφιοι πιστεύουν ότι αν δηλώσουν κάποια σχολή με καλύτερη σειρά προτίμησης, θα κάνουν την εισαγωγή τους ευκολότερη. Μεγάλο λάθος. Αν ένας υποψήφιος δηλώσει μια σχολή πρώτη και πάρει π.χ. 13.000 μόρια και κάποιος άλλος την ίδια σχολή τελευταία, πάρει 13.001 μόρια και δεν έχει καταφέρει να εισαχθεί σε άλλη, τότε αυτός που συγκέντρωσε έστω και 1 μόριο περισσότερο θα εισαχθεί, και ας είναι η τελευταία του προτίμηση.
Σε περίπτωση ισοβαθμίας προηγείται αυτός που έχει τον μεγαλύτερο γενικό βαθμό πρόσβασης. Αν και πάλι υπάρξει ισοβαθμία, λαμβάνονται υπόψη τα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας, και μόνο αν υπάρξει τελική ισοβαθμία, εισάγονται όσοι ισοβαθμούν.
Προσοχή: Ειδικά για τις στρατιωτικές σχολές, σε περίπτωση ισοβαθμίας λαμβάνεται ως τρίτο κριτήριο η σειρά προτίμησης.
Πολλοί υποψήφιοι δηλώνουν τις σχολές κοιτάζοντας μόνο τα μόρια της περασμένης χρονιάς, αρχίζοντας από την πιο υψηλόβαθμη με φθίνουσα σειρά, χωρίς να λαμβάνουν υπόψη το πόσο τους ενδιαφέρει η σχολή. Αν αυτό ήταν σωστό, θα τοποθετούσαμε τις σχολές με φθίνουσα σειρά και όλα τα Μηχανογραφικά θα ήταν ομοιότυπα.
Οταν δηλώνουμε τις προτιμήσεις, λαμβάνουμε υπόψη μόνο το πόσο μας ενδιαφέρει κάποια σχολή και όχι τα μόρια που χρειαζόταν πέρυσι.
Σύμφωνα με «ΤΑ ΝΕΑ» μια σχολή με λιγότερα μόρια για πολλούς μπορεί να έχει πολύ μεγαλύτερο ενδιαφέρον από μια άλλη με περισσότερα μόρια. Στην πιθανή απορία κάποιων ότι δηλώνοντας κάποια που απαιτεί λιγότερα μόρια αποκλείουμε μια άλλη με περισσότερα, απαντάμε: μπαίνεις εκεί όπου πραγματικά επιθυμείς και συνειδητά αποκλείεις κάποια που δεν σου αρέσει, άσχετα με τα μόρια που έχεις.
Καλό θα ήταν να δείτε τις βάσεις μετά τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού, απλά και μόνο για να προβλέψετε σε ποιες σχολές έχετε ελπίδα να εισαχθείτε.
Μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων οι επιτυχόντες σε μια σχολή εισάγονται υποχρεωτικά σε αυτήν και δεν μπορούν να επιλέξουν άλλη, έστω και αν συγκεντρώνουν πολύ περισσότερα μόρια, εκτός βέβαια αν εγκριθεί η μετεγγραφή τους σε μια συγκεκριμένη σχολή.
ΠΡΟΣΟΧΗ! Αν θέλεις να ενημερωθείς πρώτος για τα Αποτελέσματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2016 (ΠΑΤΗΣΕ ΕΔΩ).
Όλα τα τελευταία νέα που αφορούν τις Πανελλήνιες 2016 μπορείτε να δείτε στην κατηγορία του Φοιτητικά Νέα/Foititikanea.gr


Δ

Κυριακή, 12 Ιουνίου 2016

ΤΟ "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ"ΣΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΜΗΧ/ΦΙΚΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΣ 2016

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Δήμου Φλώρινας η εκδήλωση που διοργάνωσε ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Φροντιστών Δυτ.Μακεδονίας.(μέλος του οποίου αποτελεί το "Θεωρητικό") για τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού,κάτι που απασχολεί χιλιάδες οικογένειες κάθε χρόνο ,πόσο  μάλλον φέτος με την αλλαγή του συστήματος πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
  Ο εισηγητής της εκδήλωσης,ο κ.Κωνσταντίνος Παπαγιαννούλης.με το χειμαρώδη λόγο του,μας ανέλυσε τα μυστικά της συμπλήρωσης του μηχανογραφικού δελτίου ανά επιστημονικό πεδίο,τους κινδύνους που ελλοχεύουν από την επιπόλαιη συμπλήρωση των σχολών,ενώ αναφέρθηκε και στους τρόπου διαχείρισης του άγχους κατά την περίοδο των εξετάσεων και στα"μυστικά"ενός επιτυχημένου και αποδοτικού  τρόπου μελέτης
 Στην εκδήλωση απηύθυνα χαιρετισμό ο υποφαινόμενος ως εκπρόσωπος των φροντιστών της Φλώρινας που είναι μέλη του συλλόγου μας τονίζοντας τη μέγιστη σημασία των εκδηλώσεων αυτού του χαρακτήρα για γονείς και μαθητές,κάτι που δεν μπορούν προσφέρουν τα παράνομα "μαύρα"ιδιαίτερα με τον κλειστό,ανιαρό και άκρως μετωποκεντρικό του χαρακτήρα.
  Το "Θεωρητικό"στηρίζει αυτές τις εκδηλώσεις του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Φροντιστών Δυτ.Μακεδονίας και κάθε χρόνο διοργανώνει και μόνο του ανάλογες εκδηλώσεις εκπαιδευτικού χαρακτήρα!!!

                                                Σαββίδης Κ. Λάζαρος
                                                Υπεύθυνος Σπουδών

Πέμπτη, 9 Ιουνίου 2016

ΓΥΜΝΑΣΙΟ: Ολες οι αλλαγές και το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα

Το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα και όλες οι λεπτομέρειες των αλλαγών που θα ισχύσουν από το επόμενο σχολικό έτος 2016-17, ανακοίνωσε σήμερα το υπουργείο Παιδείας .
Ειδικότερα, σύμφωνα με την ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας:
1) Για την καλύτερη διαχείριση του διδακτικού χρόνου εντός του σχολικού έτους θα υιοθετηθεί και στο γυμνάσιο η διαίρεση σε δύο τετράμηνα αντί σε τρία τρίμηνα με παράλληλη διαφοροποίηση του τρόπου αξιολόγησης των μαθητών/τριών.
Η διαίρεση αυτή μπορεί να συμβάλει στον περιορισμό του εξετασιοκεντρικού χαρακτήρα του γυμνασίου, μειώνοντας τον φόρτο εργασίας και το έντονο άγχος που προκαλούν τα συνεχή διαγωνίσματα στο 1ο και 2ο τρίμηνο, τα οποία στην πράξη μετατοπίζουν το ενδιαφέρον από τη μαθησιακή στην εξεταστική διαδικασία.
Επιπλέον, η θεσμοθέτηση των τετραμήνων προσφέρει στον εκπαιδευτικό τη δυνατότητα να γνωρίσει καλύτερα τους μαθητές και τις μαθήτριές του πριν τη παράδοση της πρώτης επίσημης αξιολόγησής τους. Έτσι, διευκολύνεται η υιοθέτηση της περιγραφικής αξιολόγησης, που προσφέρει ουσιαστική ανατροφοδότηση στους μαθητές/τριες και  μπορεί να βελτιώσει πραγματικά τη διαδικασία μάθησης. Την επόμενη σχολική  χρονιά θα εφαρμοστεί πιλοτικά σε ορισμένα γυμνάσια η εξατομικευμένη περιγραφική αξιολόγηση, η οποία θα συνοδεύει την αριθμητική.  
2)Θα αυξηθεί ο αριθμός των εβδομάδων του χρόνου που αφιερώνεται στη διδασκαλία με περιορισμό του χρόνου που διατίθεται στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις (λήξη των μαθημάτων τέλος Μαΐου)
Θα περιοριστούν τα μαθήματα που θα εξετάζονται στο τέλος του χρόνου στις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις. Η αξιολόγηση των μαθητών/τριών στα μη εξεταζόμενα τον Ιούνιο μαθήματα θα στηρίζεται στους βαθμούς των τετραμήνων. Για όλα τα μαθήματα  θα προβλέπεται ένα υποχρεωτικό ωριαίο διαγώνισμα στο 1ο τετράμηνο ανά γνωστικό αντικείμενο. Για τα μαθήματα για τα οποία δεν θα προβλέπονται προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις τον Ιούνιο θα προβλέπεται στο 2ο τετράμηνο ένα υποχρεωτικό ωριαίο διαγώνισμα ή, εναλλακτικά, μια συνθετική εργασία.
3)Θα γίνει μια παιδαγωγικά ενδεδειγμένη ελάφρυνση του εβδομαδιαίου ωρολογίου προγράμματος κατά 3 ώρες την εβδομάδα
Α) Χάρη στην αύξηση του αριθμού των εβδομάδων που θα αφιερώνονται στη διδασκαλία εντός του σχ. έτους παρέχεται η δυνατότητα για μια μείωση των εβδομαδιαίων ωρών ανά τάξη.
Η μείωση αυτή:
α) θα διευκολύνει την παρακολούθηση του ωρολογίου προγράμματος από τους μαθητές και τις μαθήτριες, εφόσον συμβαδίζει με τις φυσικές αντοχές τους, ώστε να είναι ενεργητική και ουσιαστική η μάθηση,
β) θα προσφέρει κάποιες ώρες εντός του 7/ωρου, στις οποίες μπορούν να πραγματοποιηθούν πολιτιστικά και περιβαλλοντικά προγράμματα, προγράμματα αγωγής υγείας και σταδιοδρομίας καθώς και η ενισχυτική διδασκαλία (π.χ. για τις ξένες γλώσσες, ώστε να είναι δυνατή στο σχολείο η προετοιμασία για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας ) και αυτό χωρίς κωλύματα για τους/τις μαθητές/τριες (π.χ. μετακίνηση με μέσα συγκοινωνίας που αναχωρούν την ώρα που λήγει το 7/ωρο, εξωσχολικές δραστηριότητες  κλπ),
γ) θα προσφέρει κάποιον χρόνο απαλλαγμένο από διδακτικές υποχρεώσεις, εντός εργασιακού ωραρίου, που μπορεί να αξιοποιηθεί από τους εκπαιδευτικούς για συνεργασίες μεταξύ τους με στόχο τον από κοινού σχεδιασμό δράσεων, διδακτικού υλικού κλπ., για ενδοσχολικές και διασχολικές επιμορφώσεις και για παιδαγωγικές συνεδριάσεις.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα που θα εφαρμοστεί το σχ. έτος 2016-17 είναι το εξής:
 
Διευκρινίζεται, ότι, οι λεγόμενες Βιωματικές Δράσεις και οι Συνθετικές Εργασίες, που εντάχθηκαν πριν τρία χρόνια ως διακριτά γνωστικά αντικείμενα στο ωρολόγιο πρόγραμμα, τώρα εντάσσονται ως τρόπος εργασίας, ως μέθοδος, στο πλαίσιο συγκεκριμένων γνωστικών αντικειμένων. Ειδικότερα:
α) Οι βιωματικές δραστηριότητες και τα project που προβλέπονταν στη «Σχολική και Κοινωνική ζωή», με στόχο την εξοικείωση των μαθητών/τριών με το νέο τους σχολείο και τους νέους/ες συμμαθητές/τριες, εντάσσονται στη Γλωσσική Διδασκαλία της Α΄ τάξης, καθώς οι δύο πρώτες ενότητες του σχετικού σχολικού βιβλίου στοχεύουν στη γνωριμία των μαθητών/τριών με το νέο τους σχολείο. Οι πρώτες διδακτικές ώρες του μαθήματος θα αφιερωθούν στο ξεπέρασμα των ανησυχιών που προκαλεί ο άγνωστος χώρος και τα άγνωστα πρόσωπα και στη σταδιακή ανάπτυξη του αισθήματος του ανήκειν στην ομάδα, στην κοινότητα του νέου τμήματος.
β) Οι δραστηριότητες που προβλέπονταν υπό τον τίτλο «Πολιτισμός και Δραστηριότητες Τέχνης» εντάσσονται στη Μουσική της Β΄ τάξης και στα Καλλιτεχνικά της Γ΄ τάξης. Σε αυτά τα γνωστικά αντικείμενα θα αφιερώνονται κάποιες εβδομάδες του σχολικού έτους σε βιωματικές δραστηριότητες σχετικές με τη μουσική, τα εικαστικά ή τον συνδυασμό τους με άλλες τέχνες.
γ) Στο δεύτερο τετράμηνο οι διδάσκοντες/ουσες όλων των γνωστικών αντικειμένων θα έχουν τη δυνατότητα αντί ωριαίου διαγωνίσματος να προτείνουν στους μαθητές θέματα συνθετικών εργασιών και τα παραδοτέα να λαμβάνονται υπόψη στην ατομική αξιολόγηση των μαθητών/τριών για το δεύτερο τετράμηνο.  
δ) Για την καλύτερη παρακολούθηση του ωρολογίου προγράμματος από την πλευρά των μαθητών/τριών, θα δοκιμασθεί πιλοτικά σε ορισμένα σχολεία μια αύξηση της διάρκειας των διαλειμμάτων. Με αυτό το μέτρο οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί θα  προφταίνουν να εκτονωθούν από την ένταση του μαθήματος, να πάρουν ενέργεια με κάποιο μικρογεύμα αλλά και να  επικοινωνήσουν με τους συμμαθητές ή τους συναδέλφους τους, κάτι που συμβάλλει στο καλό κλίμα μέσα στη σχολική μονάδα.
4)Θα γίνει εξορθολογισμός της διδακτέας ύλης για την εξασφάλιση του αναγκαίου χρόνου που θα επιτρέπει την αξιοποίηση μεθόδων ενεργητικής μάθησης
Προφανώς, οι αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα θα συνοδεύονται από αντίστοιχη αναμόρφωση  της διδακτέας ύλης των γνωστικών αντικειμένων των οποίων οι ώρες θα μειωθούν. Και για τα υπόλοιπα μαθήματα όμως κρίνεται σημαντικό η διδακτέα ύλη να βρίσκεται σε πραγματική αντιστοιχία με τον διαθέσιμο διδακτικό χρόνο, έτσι ώστε να είναι εφικτή η αξιοποίηση μεθόδων ενεργητικής μάθησης στη σχολική τάξη (η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, η διερευνητική μάθηση, τα project απαιτούν, γενικά, περισσότερο  χρόνο).
Η εξασφάλιση χρόνου για την αξιοποίηση αυτών των μεθόδων είναι κρίσιμης σημασίας, γιατί η ενεργητική συμμετοχή των μαθητών/τριών στη μαθησιακή διαδικασία τους βοηθά να κατακτούν, στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό, τη γνώση κατά τη διάρκεια του μαθήματος και βελτιστοποιεί τα μαθησιακά αποτελέσματα.  Παράλληλα, η ενεργητική συμμετοχή καλλιεργεί την κριτική σκέψη των μαθητών/τριών. Θα επιδιωχθεί λοιπόν από επιτροπές που θα συσταθούν στο πλαίσιο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής ο περιορισμός της έκτασης της διδακτέας ύλης, με  την άρση επικαλύψεων, την αφαίρεση όσων ενοτήτων κριθούν ως λιγότερο αναγκαίες.

Τρίτη, 7 Ιουνίου 2016

πτωτική πίεση σε βάσεις - Τι θα συμβάλει στη διαμόρφωση των τελικών μορίων

Οι Ιατρικές σχολές μένουν στο ύψος τους –πέρυσι η βάση σε αυτήν της Αθήνας ήταν 18.924 μόρια– όχι όμως και τα υπόλοιπα βαθμολογικά ρετιρέ που κλονίζονται από το νέο, για πρώτη φορά εφαρμοζόμενο, σύστημα πανελλαδικών εξετάσεων. Αυτά είναι τα πρώτα συμπεράσματα για την τάση των βάσεων εισαγωγής στις περιζήτητες σχολές των ΑΕΙ/TΕΙ εφέτος, σε μια χρονιά με δύο ιδιαιτερότητες που δυσχεραίνουν τη σύγκριση με τις βάσεις του 2015.
Η πρώτη είναι ότι τα μαθήματα μειώθηκαν σε 4 ή 5 κατά περίπτωση από 6, ενώ η δεύτερη ότι φέτος σε αντίθεση με έως πέρυσι δεν θα μετρήσουν οι προφορικοί βαθμοί στη διαμόρφωση των τελικών μορίων εισαγωγής. Στοιχείο που πιέζει πτωτικά τις βάσεις, αφού η πλειονότητα των υποψηφίων έχει καλύτερους προφορικούς ενδοσχολικούς βαθμούς από εκείνους των πανελλαδικών και ο προφορικός βαθμός συνέβαλε έως πέρυσι σε αύξηση μέχρι 600 μόρια.
Ειδικότερα στις φετινές εξετάσεις μετείχαν συνολικά 103.402 υποψήφιοι για 69.985 θέσεις σε πανεπιστήμια και TEI. Τα φώτα βέβαια στρέφονται στη μεγαλύτερη κατηγορία
υποψηφίων τους 84.441 των Γενικών Λυκείων που διεκδικούν μία από τις 57.991 θέσεις που τους διατίθενται στα ΑΕΙ/ΤΕΙ.

Περί βαθμολόγησης
Η βαθμολόγηση προχωράει κανονικά και υπολογίζεται –εκτός απρόοπτου και με βάση το χρονοδιάγραμμα που έχει δοθεί στα βαθμολογικά κέντρα– οι βαθμολογίες να ανακοινωθούν το αργότερο την Τρίτη 21 Ιουνίου, δηλαδή χωρίς παρέκκλιση από τα χρονοδιαγράμματα που ισχύουν ετησίως. Τα στοιχεία από τα βαθμολογικά κέντρα επιβεβαιώνουν αυτό που είχε διαφανεί από τις πρώτες ημέρες εξετάσεων. Τα θέματα επέτρεψαν σε έναν μέτρια προετοιμασμένο υποψήφιο να ξεπεράσει εύκολα το 10 και να προσεγγίσει το 12. Αυτό όπως λέει στην «Κ» ο εκπαιδευτικός-ερευνητής Στράτος Στρατηγάκης θα προκαλέσει υπερσυγκέντρωση υποψηφίων σε βαθμολογίες μεταξύ 10 και 14. Αντίρροπα λειτουργεί η απουσία του προφορικού βαθμού που βελτίωνε τις επιδόσεις των γραπτών. Σημαντικό ρόλο για τη διαμόρφωση των βάσεων θα παίξει και η ζήτηση των σχολών με ενδεικτικό παράδειγμα τα παιδαγωγικά τμήματα όπως λέει στην «Κ» ο φροντιστής Γιώργος Χατζητέγας. Ειδικότερα, ανά επιστημονικό πεδίο σχολών προκύπτουν τα εξής:
1 Για το 1ο πεδίο (ανθρωπιστικών, νομικών και κοινωνικών επιστημών) οι βάσεις των περιζήτητων σχολών θα κινηθούν στα ίδια ή ελαφρώς πτωτικά επίπεδα, επηρεασμένες από την απώλεια του bonus των προφορικών. Αντίστροφα το βαθμολογικό κατώφλι του πεδίου θα κινηθεί γύρω στο 13 λόγω των εύκολων θεμάτων στις εξετάσεις, αλλά και λόγω της μείωσης των θέσεων του πεδίου (κατά περίπου 2.000), αφού τα παιδαγωγικά τμήματα αυτονομήθηκαν σε ξεχωριστό πεδίο.
2 Για το 2ο πεδίο θετικών και τεχνολογικών επιστημών (πολυτεχνεία, φυσικομαθηματικές κ.λπ.), στα Μαθηματικά (πρώτο μάθημα βαρύτητας) το ποσοστό των γραπτών άνω του 15 αναμένεται χαμηλότερο από αυτό του 2015. Άρα προβλέπεται πτώση που θα ξεκινήσει από τις υψηλόβαθμες σχολές φθάνοντας τα 1.500 μόρια στις μεσαίες. Αντίθετα η πτώση φρενάρει στις χαμηλές βάσεις.
3 Για το 3ο πεδίο των επιστημών υγείας οι Ιατρικές θα κινηθούν στα περυσινά επίπεδα με δεδομένες τις υψηλές βαθμολογίες σε Φυσική και Χημεία. Με ελαφρά πτωτική πορεία εκτιμάται ότι θα κινηθούν οι υπόλοιπες σχολές επιστημών υγείας και τα παραϊατρικά TEΙ.
4 Για τις σχολές επιστημών εκπαίδευσης του 4ου πεδίου η πτώση θεωρείται βέβαιη –έως και 10.000 μόρια η βάση σε περιφερειακά τμήματα– λόγω μείωσης του αριθμού υποψηφίων και απώλειας του bonus των προφορικών.
5 Για το 5ο πεδίο οικονομίας-πληροφορικής, φέτος οι υποψήφιοι δεν εξετάζονται σε κατά τεκμήριο εύκολα μαθήματα, όπως οι Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας. Κάτι που δημιουργεί (σε συνδυασμό με την απώλεια του bonus των προφορικών) πτωτικές πιέσεις στις υψηλές και μεσαίες βάσεις. Σε αυτό θα οδηγήσει η προβλεπόμενη νέα μείωση του αριθμού υποψηφίων για τις σχολές του πεδίου όπως συμβαίνει τα τελευταία έτη.

Παρασκευή, 3 Ιουνίου 2016

Το νέο διαφημιστικό σποτ του φροντιστηρίου μας (WEST CHANNEL)

Το Θεωρητικό φροντιστήριο συμπληρώνει φέτος 18 χρόνια εύρυθμης λειτουργίας και εκπαιδευτικής προσφοράς στον Φλωρινιώτη μαθητή. Στο γενικό φροντιστήριο Θεωρητικό διδάσκονται όλα τα μαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, τόσο των θεωρητικών όσο και των θετικών επιστημών από ένα άριστο επιτελείο 9 καθηγητών(2 Φιλόλογοι,2 Μαθηματικοί,1 φυσικός,1 χημικός,1 καθηγητής πληροφορικής 1 καθηγήτρια Βιολογίας,1 Οικονομολόγος)που με την εμπειρία  τους μεταλαμπαδεύουν τόσο τις γνώσεις τους όσο και την επιθυμία και τον τρόπο αποδοτικής μελέτης.Κι όλα αυτά σ ένα άριστο περιβάλλον και με τις χαμηλότερες τιμές.Έναρξη μαθημάτων 1 Αυγούστου(με πλήρες πρόγραμμα).