Τετάρτη, 31 Δεκεμβρίου 2014

ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΥΧΕΣ 2105

Η Διεύθυνση του Φροντιστηρίου εύχεται στους καθηγητές,τους μαθητές και τις οικογένειές τους το 2015 να ναι μια άκρως δημιουργική και αποδοτική χρονιά και να αποτελέσει την απαρχή ενός ευοίωνου μέλλοντος για όλους.Χρόνια πολλά λοιπόν με υγεία και πρόοδο σ όλες τις εκφάνσεις της ζωής σας!!!!


                                                  Από τη Διεύθυνση

Τρίτη, 23 Δεκεμβρίου 2014

Ημέρα Γονέων 23/12/2014

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε σήμερα 23/12/2014,η καθιερωμένη εδώ και 17 χρόνια "Ημέρα Γονέων".Η διεύθυνση του φροντιστηρίου ευχαριστεί τους γονείς για την εμπιστοσύνη τους και τους υπόσχεται ότι με αίσθημα ευθύνης θα συνεχίσει αδιαλείπτως να βρίσκεται κοντά στα παιδιά τους οδηγώντας τα στην επιτυχία.Εύχεται δε σε όλους τους μαθητές και τις οικογένειές τους καλές γιορτές με υγεία και οικογενειακή ευτυχία!!!!!Χρόνια Πολλά.

Δευτέρα, 22 Δεκεμβρίου 2014

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ 23/12/2014

Το φροντιστήριο "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ" με χαρά ανακοινώνει ότι για 17η συνεχή χρονιά διοργανώνει στις εγκαταστάσεις του συνάντηση με τους γονείς,με στόχο την ολόπλευρη ενημέρωσή τους για την πρόοδο των παιδιών τους.Όλο το επιτελείο των καθηγητών θα ναι παρόν και θα συνεισφέρει στην προσπάθεια αυτήν.
   
                                                  Από τη Διεύθυνση

Παρασκευή, 19 Δεκεμβρίου 2014

Πότε θα μάθουν οι μαθητές όσα δεν ξέρουν για το Νέο Λύκειο

Όσον αφορά τον όγκο της ύλης, σύμφωνα με τα ισχύοντα παιδαγωγικά και επιστημονικά κριτήρια, η ύλη στο Λύκειο, όπως διαμορφώνεται κατά την τρέχουσα περίοδο, μπορεί να είναι απαιτητική αλλά δεν είναι μεγάλη σε έκταση.
Αυτά δήλωσε γραπτώς μεταξύ των άλλων σε σειρά ζητημάτων που έθεσε με επιστολή, που κατατέθηκε ως αναφορά από τη Βουλευτή κα Μακρή-Θεοδώρου, ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του 1ου Λυκείου Λαμίας.
Συντελεστές βαρύτητας
Στη διαπίστωση του συλλόγου ότι οι μαθητές της Β Λυκείου δεν γνωρίζουν το συντελεστή βαρύτητας σε ένα από τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, ανά Σχολή ή Τμήμα ή Εισαγωγική Κατεύθυνση ο κ. Λοβέρδος απάντησε ότι σύμφωνα με τη νομοθεσία ο συντελεστής βαρύτητας κάθε μαθήματος ορίζεται με απόφαση του υπουργού που εκδίδεται το αργότερο μέχρι την 31η Μαρτίου εκάστου έτους και ισχύει για τις πανελλαδικές του επόμενου έτους.
Επίσης ο συντελεστής βαρύτητας σε 1 μάθημα ανά Σχολή, Τμήμα ή Εισαγωγική Κατεύθυνση καθορίζεται μετά από πρόταση της ΑΔΙΠ προς τον Υπουργό Παιδείας η οποία περιέρχεται σε αυτόν μέχρι την 15η Μαρτίου. Σε περίπτωση μη υποβολής της πρότασης ο συντελεστής καθορίζεται από τον Υπουργό Παιδείας.
Ένταξη των σχολών σε επιστημονικά πεδία
Παράλληλα ο υπουργός Παιδείας κάνει γνωστό ότι μέχρι την 1η Μαρτίου του 2015 θα πρέπει να έχει εκδοθεί η Υπουργική Απόφαση που θα ορίζει την ένταξη των Σχολών, Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων σε επιστημονικά πεδία και η οποία θα ισχύει για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.
Άλλες σχολές για τις οποίες θα απαιτείται εξέταση σε Χημεία ή Πληροφορική
Στα παραπάνω να προσθέσουμε ότι όπως έχει γράψει το news.gr, οι άλλες Σχολές και τα Τμήματα για τις οποίες θα είναι εξεταζόμενο μάθημα η Πληροφορική θα ορίζονται με απόφαση της ΑΔΙΠ, η οποία θα εκδίδεται μέχρι τη 15η Φεβρουαρίου κάθε έτους. Η παραπάνω απόφαση της ΑΔΙΠ δημιουργεί δέσμια υποχρέωση στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων για την έκδοση της δικής του απόφασης.
Να σημειώσουμε ότι η μεταβίβαση της αρμοδιότητας καθορισμού των σχολών όπου θα απαιτείται εξέταση σε Χημεία ή Πληροφορική έχει προκαλέσει την αντίδραση αρκετών πανεπιστημιακών Τμημάτων.

Τράπεζα Θεμάτων
Για την Τράπεζα Θεμάτων ο κ. Λοβέρδος επισημαίνει ότι τα περισσότερα θέματα που εμπεριέχονται σε αυτή έχουν γνωστοποιηθεί στο κοινό στις 10 Νοεμβρίου και ως εκ τούτου οι μαθητές θα είναι σε θέση κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά να έχουν έγκυρη πρόσβαση στα θέματα.
Ο στόχος του Νέου Λυκείου
Στόχος του Νέου Λυκείου είναι η αναβάθμιση της προσφερόμενης εκπαίδευσης και η δημιουργία ενός σχολείου δυναμικού και καινοτόμου, που να θέτει στο επίκεντρό του τον ίδιο τον μαθητή. Προς αυτή την κατεύθυνση, τονίζει ο υπουργός, καταβάλλεται η μέγιστη δυνατή προσπάθεια, αφενός να εισαχθούν, με τρόπο συστηματικό, μεθοδικό και αξιόπιστο, καινοτόμα μέτρα και πολιτικές που, αφενός να ανταποκρίνονται στα εν λόγω αιτήματα και αφετέρου, να επιλύουν τα όποια σχετικά προβλήματα ανακύπτουν στη λειτουργία του σχολείου.

Δευτέρα, 15 Δεκεμβρίου 2014

Πόσο μετράνε οι βαθμοί του σχολείου;

Έντονη ανησυχία διακατέχει γονείς και μαθητές για το πόσο θα μετράνε οι βαθμοί του σχολείου στην εισαγωγή στις ανώτατες σχολές. Η αλήθεια είναι ότι δεν γνωρίζουμε ακριβώς πόσο θα μετράνε οι βαθμοί του σχολείου για την εισαγωγή στις ανώτατες σχολές γιατί δεν έχουν ανακοινωθεί ακόμη οι συντελεστές βαρύτητας σε κάθε τμήμα, ώστε να μπορούμε να μιλήσουμε με ακρίβεια. Μπορούμε, όμως, να κάνουμε μία, αρκετά ακριβή, προσέγγιση.
Στον υπολογισμό των μορίων που θα συγκεντρώσει ο υποψήφιος των εξετάσεων του 2016  συμμετέχουν οι βαθμοί των τεσσάρων μαθημάτων στα οποία εξετάζεται ο υποψήφιος στις πανελλήνιες εξετάσεις και ο Βαθμός Προαγωγής και Απόλυσης (Β.Π.Α.). Ένα από τα τέσσερα πανελληνίως εξεταζόμενα μαθήματα πολλαπλασιάζεται με ένα συντελεστή βαρύτητας, που πιθανόν δεν θα είναι ο ίδιος για όλα τα τμήματα κάθε πεδίου, αλλά θα είναι διαφορετικός για κάθε τμήμα, τον οποίο θα ανακοινώνει το Υπουργείο Παιδείας μέχρι την 31η Μαρτίου κάθε έτους και θα ισχύει για τις εξετάσεις της επόμενης χρονιάς, σύμφωνα με το νόμο που μόλις ψηφίστηκε.
Ο Βαθμός Προαγωγής και Απόλυσης (ΒΠΑ) είναι ένας βαθμός που προκύπτει από τους γενικούς μέσους όρους και των τριών τάξεων του λυκείου πολλαπλασιασμένους με συντελεστές. Πρόκειται, δηλαδή, για ένα σταθμισμένο μέσο όρο, που σημαίνει ότι οι βαθμοί των τριών τάξεων έχουν διαφορετική βαρύτητα στον υπολογισμό του. Ο ΒΠΑ υπολογίζεται με βάση τον παρακάτω τύπο:
Έτσι δημιουργείται ένας πέμπτος βαθμός, που, όμως, δεν αποτελεί το 1/5 δηλαδή το 20% των μορίων του υποψηφίου, γιατί δεν είναι αυτόνομος, αλλά εξαρτάται από τους βαθμούς στα τέσσερα πανελληνίως εξεταζόμενα μαθήματα. Υπόκειται, δηλαδή, ο Β.Π.Α. σε διαδικασία προσαρμογής στο μέσο όρο των πανελληνίως εξεταζομένων μαθημάτων.
Η προσαρμογή
Δεν επιτρέπεται ο ΒΠΑ να έχει απόσταση μεγαλύτερη της μίας μονάδας από το μέσο όρο των 4 πανελληνίως εξεταζομένων μαθημάτων. Αν απέχει περισσότερο της μίας μονάδας, τότε αλλάζει μέσω μιας περίπλοκης διαδικασίας που θα αναλύσουμε με τα κατάλληλα παραδείγματα.
Αν ο Β.Π.Α. είναι υψηλότερος από το μέσο όρο των βαθμών των τεσσάρων πανελληνίως εξεταζομένων μαθημάτων περισσότερο από μία μονάδα, τότε αλλάζουν οι βαθμοί και των τριών τάξεων του λυκείου και μειώνονται μέχρι να φτάσουν στη μία μονάδα από το μέσο όρο των πανελληνίων εξετάσεων. Προσοχή αυτή η μείωση δεν έχει καμία σχέση με το απολυτήριο λυκείου που δεν αλλάζει για κανένα λόγο.
Ας δούμε ένα παράδειγμα: Ένας υποψήφιος διαγωνίζεται στις πανελλήνιες εξετάσεις και γράφει μέσο όρο 12 στα τέσσερα μαθήματα. Στον πίνακα βλέπουμε τον υπολογισμό του Β.Π.Α. του.
Υπολογισμός ΒΠΑ μαθητή με Μ.Ο. πανελληνίων 12

Βαθμοί πριν την προσαρμογή
Βαθμοί μετά την προσαρμογή
Α Λυκείου
16
13
Β Λυκείου
17
13
Γ Λυκείου
18
13
ΒΠΑ
17,25
13

Βλέπουμε ότι ο Β.Π.Α. του υποψηφίου μειώνεται από το 17,25 στο 13. Διαπιστώνουμε επίσης ότι το 16 που είχε ο υποψήφιος στη Β Λυκείου δεν επηρέασε πολύ τον αρχικό Β.Π.Α., αφού ο συντελεστής του βαθμού της Α Λυκείου είναι ο μικρότερος.
Ένας άλλος υποψήφιος έχει μέσο όρο στα τέσσερα μαθήματα των πανελληνίων εξετάσεων 18 και οι βαθμοί του Λυκείου που δίνουν το Β.Π.Α. είναι αυτοί του πίνακα.
Υπολογισμός ΒΠΑ μαθητή με Μ.Ο. πανελληνίων 18

Βαθμοί πριν την προσαρμογή
Βαθμοί μετά την προσαρμογή
Α Λυκείου
15
16
Β Λυκείου
16
17
Γ Λυκείου
18
18
ΒΠΑ
16,7
17,25

Όταν ο Β.Π.Α. είναι μικρότερος του μέσου όρου των πανελληνίων εξετάσεων περισσότερο από μία μονάδα, τότε αυξάνονται οι βαθμοί των τριών τάξεων του λυκείου, μόνο για τον υπολογισμό του Β.Π.Α., όχι μέχρι να φτάσουν σε απόσταση μίας μονάδας από το Β.Π.Α., αλλά κατά μία μονάδα μόνο. Γι' αυτό το 15 της Α Λυκείου έγινε 16 και όχι 17, το 16 της Β Λυκείου έγινε 17 και το 18 μένει 18, καθώς είναι ίδιο με το μέσο όρο των πανελληνίων.
Παρατηρούμε ότι η διαδικασία μείωσης του Β.Π.Α είναι διαφορετική από τη διαδικασία αύξησης του Β.Π.Α., πράγμα που κατά τη γνώμη μου δεν είναι σωστό. Νομίζω ότι χρειάζεται βελτίωση το συγκεκριμένο σημείο.
Τελικά η συμμετοχή των βαθμών του σχολείου στην εισαγωγή υποψηφίου με το νέο σύστημα είναι πολύ μικρή, καθώς οι βαθμοί του σχολείου δεν κατοχυρώνονται, αλλά αλλάζουν ανάλογα με την επίδοση στις πανελλήνιες. Ένας μαθητής, δηλαδή, που έχει 19 στο Β.Π.Α. και γράψει 12 στις πανελλήνιες θα δει το 19 να μετατρέπεται σε 13. Αυτό σημαίνει ότι ο Β.Π.Α. δεν είναι το 20% (το 1/5) των βαθμών, αλλά τελικά θα είναι το πολύ +1 μονάδα ή - λίγο παραπάνω από μία μονάδα από το μέσο όρο των πανελληνίων εξετάσεων. Υπολογίστε και τον άγνωστο, μέχρι στιγμής, συντελεστή βαρύτητας σε ένα μάθημα από τα πανελληνίως εξεταζόμενα που μειώνει ακόμη περισσότερο τη συμμετοχή του Β.Π.Α στα συνολικά μόρια του υποψηφίου.
Σκεφθείτε, ακόμη, ότι ο βαθμός της Γ Λυκείου συμμετέχει στη διαμόρφωση του Β.Π.Α. κατά 45% και ο βαθμός αυτός προκύπτει κατά το μεγαλύτερο μέρος τους από τα μαθήματα στα οποία θα διαγωνιστεί ο υποψήφιος στις πανελλήνιες και θα δείτε ότι η συμμετοχή του Β.Π.Α. στα μόρια του υποψηφίου είναι τελικά πολύ μικρή. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι περίπου + ή - 200 μόρια περίπου, με την επιφύλαξη ότι δεν γνωρίζουμε αν τα μόρια θα υπολογίζονται όπως μέχρι σήμερα με άριστα το 20.000. Η συμμετοχή του προφορικού βαθμού σε κάθε μάθημα των πανελληνίων εξετάσεων με το ισχύον σύστημα είναι + ή - 600 μόρια. Μειώνεται δηλαδή η συμμετοχή του προφορικού βαθμού σε σχέση με το ισχύον σύστημα, παρ' ότι ακούγεται βαρύγδουπο και αγχωτικό για τους μαθητές ότι θα μετράνε οι βαθμοί και των τριών τάξεων του λυκείου για την εισαγωγή τους στις ανώτατες σχολές.
Θα αναρωτηθείτε γιατί να μετράνε τελικά οι βαθμοί του σχολείου, αφού ουσιαστικά δεν επηρεάζουν σημαντικά την εισαγωγή. Υποθέτω, ότι σκέφτηκε ο νομοθέτης πως θέλει να μετράνε οι βαθμοί, ώστε να δώσει αξία στο λύκειο, αλλά θέλει να μετράνε λίγο για να μη δημιουργηθούν παρατράγουδα με εξαγορά βαθμών και άλλα τέτοια δύσοσμα. Και νομίζω ότι έχει δίκιο.
Στράτος Στρατηγάκης
Μαθηματικός - Ερευνητής

Κυριακή, 7 Δεκεμβρίου 2014

Ποια θα είναι τα εξεταζόμενα μαθήματα των Πανελλαδικών του Νέου Λυκείου

Σύμφωνα με την από 28.11.2014 τροπολογία για το Νέο Λύκειο, τα εξεταζόμενα μαθήματα διαμορφώνονται ως εξής:
Για την ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών και Νομικών Επιστημών οι υποψήφιοι θα εξετάζονται σε: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Ιστορία, Λατινικά και Αρχαία
Για την ομάδα Προσανατολισμού Θετικών – Τεχνολογικών Επιστημών οι υποψήφιοι θα εξετάζονται σε: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία , Μαθηματικά, Φυσική και θα επιλέγουν Χημεία ή Πληροφορική
Για την ομάδα Προσανατολισμού Οικονομικών, Κοινωνικών, Πολιτικών Επιστημών οι υποψήφιοι θα εξετάζονται σε: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Μαθηματικά- Στοιχεία Στατιστικής, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας και Στοιχεία Κοινωνικών- Πολιτικών Επιστημών
Για την ομάδα Προσανατολισμού Υγείας οι υποψήφιοι θα εξετάζονται σε: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Φυσική, Χημεία και Βιολογία
Για την ομάδα Προσανατολισμού Παιδαγωγικών Επιστημών θα οι υποψήφιοι εξετάζονται σε: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Μαθηματικά- Στοιχεία Στατιστικής, Αρχές Φυσικών Επιστημών και Ιστορία

Δευτέρα, 1 Δεκεμβρίου 2014

Δεύτερο Εκπαιδευτικο συνέδριο ΟΕΦΕ-Νοέμβριος 2014

Με ιδιαίτερη επιτυχία και πλήθος συμμετεχόντων περάτωσε τις εργασίες του το 2 εκπαιδευτικό συνέδριο της ΟΕΦΕ που έλαβε χώρα στα Ιωάννινα το περασμένο Σαββατοκύριακο 29-30 Νοεμβρίου 2014.Το Φροντιστήριο "ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ" ήταν εκεί και με αμέριστο ενδιαφέρον και ξεχωριστή προσοχή παρακολούθησε και τις 12 εισηγήσεις,αποκομίζοντας χρήσιμα συμπεράσματα.Από σήμερα κιόλας θα κάνει πράξη στις αίθουσές του πολλά απ αυτά που ακούστηκαν προάγοντας ακόμα περισσότερο το εκπαιδευτικό του έργο!!!!!